我之所以不说书法老师而说是老头,是因为我多次看到这个人在社区的一个屋子里教几个小学生写字。不临帖,直接一人写一张,让小孩临摹。如此牛逼的人物,我30年来所未见。当初就是沙孟海先生也没有这样的霸气,让他的学生乃至学生的学生比如我直接抛弃晋唐宋明清,直接弄几个他的字临写。今天这个牛人,要是才高八斗水平能当沙老的老师倒也认了,可是,他的学生个个执笔有问题,个个写大字儿居然肘弯靠在桌上,无论大小字,那笔一味偃仰起伏跳舞一样,原来小孩个个用手指在控制笔头。再看那老师的字,实在是连基本功都没过关,楷书类似于粉笔字,行书或者他说的草书那就是瞎掰了胡写。写的内容仿佛都是比较适合于让小孩去展览啥的,都是淡泊明志啊水光潋滟啊等等,今天又看到在写啥庆祝60周年之类的标语类文字,套路还是一个,就是让小孩临写他的字。
悄悄打听,此人是收费教学,这几个小孩也是人家介绍的,我不知道谁介绍的,也不知道此人是如何让人觉得有教写字的水平的。我只是悲哀,这样的人连老年大学许多老学生的水平都不如,居然敢于出来糊弄家长的钱,这样聪明可爱的小孩,眼看被一天天误导,这样的家长,居然还在他的鼓动下,准备拿小孩的字去装裱等等。到底哪里出了问题?
十年前我和蔡云超等人都感到家长的功利心实在太强,不再有兴趣继续教小孩写字,因为我们无法说服家长,写字是一个过程,在这个过程中,写字的水平和文化水平和小孩渐渐长大,是三位一体的,是一种潜移默化的修养和素质上的提高,很难给小孩限定一个短期的明确的功利目标,过程的延续就是书法本身的价值,也是为学为人的一个价值,即使你很快能写出摩崖大字,能把书山有路勤为径写得和字帖和前人大作一样好,那也只能说明你的模仿能力强,不说明任何其他东西,也不说明你真的已经找到了书山的路径。可惜,能接受这个现实的家长实在几乎没有。
这又能怪谁呢,整个学界整个书法界的浮躁,已经消磨多少才俊的意志,每日每时生产的文化垃圾和符号垃圾,不知道要几代人才能消解。
小马说,中华文化的中心在台湾,也许,某一天,中国书法的中心,真的会转移到日本或者韩国,谁知道呢。




